傑思英語教室 English Tips for Kids / P.2

Topic 92:答長答須知

小學生做閱讀理解練習失分最多的往往就是長答。要掌握長答技巧,就一定要注意動詞的時態。

如:
does ... go -> goes
do ... go -> go
did ... go -> went
will ... go -> will go
has ... gone -> has gone
have ... gone -> have gone

掌握時態絶對是掌握長答的第一步!

圖片來源:’Powering Up: Comprehension Skills & Text Types’ Book 2A, published by Kidz Education


https://www.kidz.com.hk/…/powering-up-comprehension-skills-…

 

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Topic 91: 推敲生字意思的祕訣

(這篇有點長,希望您能花一點時間看看,幫助同學掌握理解生字的竅門)

莘莘學子昨天剛完成了DSE 的閱讀理解部分,當中最令學生頭痛的,就是出現了不少艱深或他們少見的生字,有時理解錯一兩個生字的意思,更會影響對全文的理解。

當然日常多看英文書會對建立生字庫有莫大的幫助,但無論如何在閱讀理解中始終都會有一些生字是較難的,那應該如何應付?

如附圖中出現較深的生活字有 ‘starve’ 和 ‘ignore’,是否要立即查字典?

不用!要記住,在測驗考試時,字典不會在你身旁!所以同學們其實可以從前文後理中大致估計到生字的意思。

以 ‘starve’ 為例,文章第一句就知Jake 很窮, 所以得到 fishing rod 🎣 後 ‘you won’t have to starve ‘,這很明顯, ‘starve’ 即’be hungry’ (飢餓)。

又以 ‘ignore’ 為例,那 Jake 有否接受意見起行去釣魚?🧐下一段述及 ‘At last ... with the fishing rod’,那即是說,他之前沒有接受意見,’ignore’ 即’not listen’ (不理會)。

所以,同學們看到較深的生字時不要太慌亂,要看前看後,就會知道生字的意思。 😊💪加油!

圖片來源:’Ace Minds: Comprehension’ Book 2, published by Kidz Education
https://www.kidz.com.hk/…/products/ace-minds-comprehension-2

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Topic 87: 日常生活用品

初小學生會學到 ‘sweep the floor’, ‘dust the sofa’ 等,但可能是「死記」🤨 而不懂得「活用」 🤓。多學一些詞彙,知道不同詞組的關係,學英語時便能更靈活。

如:
Broom/Vacuum cleaner - sweep the floor
Mop - mop the floor
Feather duster - dust the furniture
Iron - iron the clothes
Pegs - hang out the washing
Cloth - clean the table
Forks/Spoons/Knives/Chopsticks/Bowls/Plates - set the table 🍽

寫作時,如 ‘My mother sweeps the floor.’ ,便可變成 ‘My mother sweeps the floor with a broom.’ 或 ‘My mother uses a broom to sweep the floor’。

圖片來源:https://www.kidz.com.hk/pr…/comprehension-vocabulary-elite-2

温馨提示:網上購物八折優惠至2月28日 www.kidz.com.hk

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Topic 83: 寫作結尾

之前也説過,寫作故事結尾時,同學們通常都喜歡寫’I am happy.’😃,但其實還有很多更好的選擇,附表的佳句可供參考:

圖片來源: “Ace Minds: Writing” Book B” published by Kidz Education (Book B 適合小一至小三程度)

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Topic 78: 初小學生只懂得用 ‘I am happy.’?

初小學生在寫作時經常要形容開心的感受😁,那麼除了’I am happy.’ 外,還可以怎樣寫?🧐

附表提供了一些參考。小朋友在寫作時多用不同的詞彙,可加強文章的魅力!😍

圖片來源: “Ace Minds: Writing” Book D, published by Kidz Education (Book D 適合小二至小四程度)

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