傑思教室 / P.1
Topic 116: 怎樣向小朋友解釋 ‘trousers’ 要用眾數形式？
有些名詞一般要用眾數形式表示，如： trousers, jeans👖, shorts , scissors ✂️, tongs，前面的 agreement 也要用 are 而不是 is 。
對小朋友而言，只是「一件」東西，為何要用眾數？家長可跟小朋友解釋，這些東西是由兩部分組成的，如褲👖有兩條褲管，剪刀✂️也有兩部分，所以要寫成：
These are my trousers. (用 are 和 -s)
如加上a pair of，就可用 is (但 trousers 還是要加上 -s):
This is a pair of trousers.
圖片來源：”Grammar Expert” 1B
https://www.kidz.com.hk/products/grammar-expert-1b…
Topic 114: 描寫放風箏或玩遙控模型飛機✈️
我們可以怎樣描寫適合放風箏的天氣？只有 ‘It is a windy day.’ 而已？🤔
風箏或模型飛機在飛翔時可以怎樣寫？ 只有 ‘It flies high.’ 而已？🤔
風箏或模型飛機卡在樹上又應該怎樣寫？🤔
‘Ace Minds:Writing’ 系列有A-M 冊，提供大量好詞好句，是寫作的好幫手！💪💪
圖片來源：‘Ace Minds:Writing D’
https://www.kidz.com.hk/produc…/copy-of-ace-minds-writing-d…
Topic 106: 現在進行式：魚蛋/魚丸法🍡😂
很多小一至小三的小朋友，做現在進行式的題目時，往往忘
我們可以提醒他們，一串魚蛋最少有三粒（顆）： subject + verb to be + -ing
如： I + am + running.
缺少了任何一粒都不可呀！ 😋🍢
圖片來源：Grammar Weekly Book 1
Topic 105: Go to? Go for?
以下應該用 ‘to’ 或 ‘for’?
1. Let’s go ___ school.
2. Let’s go ___ a picnic.
記着:
‘go to’ + a place 地方
‘go for’ + an activity 活動
圖片來源：Ace Minds: Prepositions Book 1
Topic 88: Gerund / -ing form / continuous form
小一學生就要懂得把動詞由原形 (base form) 轉換成 -ing。有些學生以為要死記，其實是有一些竅門的 。😉
1. 通常直接加 -ing (如 talk -> talking)
2. -e 字尾刪去 -e （如 make -> making)
3. 元音 +輔音結尾時，輔音重複 （和 sit -> sitting) (元音 vowels : a,e, i, o,u)
*不適用於第三規則：（special cases)
a. 雙元音 +輔音結尾 （如 read -> reading)
b. 元音 + -y / -w / -x 結尾 (如 draw -> drawing)
c. 雙音節而重音在第一音節 （試比較 water -> watering 及 forget -> forgetting)
圖片來源：’Grammar Weekly’, Book 1, published by Kidz Education
https://www.kidz.com.hk/products/grammar-weekly-1
Topic 83: 寫作結尾
之前也説過，寫作故事結尾時，同學們通常都喜歡寫’I am happy.’😃，但其實還有很多更好的選擇，附表的佳句可供參考：
圖片來源： “Ace Minds: Writing” Book B” published by Kidz Education (Book B 適合小一至小三程度）
Topic 64: ‘in’ and ‘on’
初小的小朋友看見這個圖文並茂的介詞表，會不會學得更開心，更易明白及入腦？
😄
圖片來源： “Ace Minds: Prepositions” Book 1, published by Kidz Education
https://www.kidz.com.hk/collections/bee-publishing/products/ace-minds-prepositions-1
Topic 60: Comprehension skills 閱讀理解技巧
做閱讀理解的題目跟平常看書有些不同，就是要掌握一些技巧。今次先講講簡單的「排次序」（sequencing)，就是學生一邊在閱讀文章時，可一邊圈着有關先後順序的生字 （first, next, after that, then, last, before, after...)，幫助自己理解故事的脈絡。
圖片來源： “Powering Up: Comprehension Skills & Text Types” Book 1B, published by Kidz Education (這系列每課的第一部分會先講解一種閱讀技巧，之後再在閱讀理解部分滲入該技巧，讓學生掌握如何運用）
https://www.kidz.com.hk/collections/bee-publishing/products/powering-up-comprehension-skills-text-types-1b
