傑思教室 / P.3
Topic 78: 初小學生只懂得用 ‘I am happy.’?
初小學生在寫作時經常要形容開心的感受😁，那麼除了’I am happy.’ 外，還可以怎樣寫？🧐
附表提供了一些參考。小朋友在寫作時多用不同的詞彙，可加強文章的魅力！😍
圖片來源： “Ace Minds: Writing” Book D, published by Kidz Education (Book D 適合小二至小四程度）
Topic 74: Lie? Lay? Lied? Laid?
不少小朋友對以上幾個生字都弄不清楚。
🧐
1. Lie ~> lied ~> lied (說謊）
2. Lie ~> lay ~> lain (躺下）
3. Lay ~> laid ~> laid (放置/產卵）
測試：見附圖，那麼下圖中上述哪個才是答案呢？（答案放在留言）
圖片來源： “Grammar Weekly” Book 3, published by Kidz Education
Topic 73: The simple past tense 過去式
學習過去式時，不少小朋友會有疑問，究竟哪些字會轉化成-ought 及-aught 呢？
🧐
在初小階段常用的生字中，就只有附表那六個，再加上高小有機會用的 ‘seek ~> sought’ ，只要小朋友好好記著這七個，就不會記錯以為’thank’ 是 ‘think’ 的過去式了。
😝
圖片來源： “Grammar Weekly” Book 3, published by Kidz Education
Topic 72: The simple past tense 過去式
我們的作者團隊一直認為，英語文法不是單純死記的東西，很多時候其實是有法則可依循的，其中一項就是過去式。之前在這兒也說過，小學生常用或在測驗中常被測試的不規則動詞 (irregular verbs)過去式不多於80 個 ，其餘都是 -ed 模式（規則動詞 regular verbs)。所以，只要學生們好好掌握這些不規則動詞的變化🧐，要學過去式絕不是一件傷腦筋的事情！
💪💪
附圖是其中一種變化的方法：（轉響音）
圖片來源： “Grammar Weekly” Book 3, published by Kidz Education
Topic 71: be good for/to/at/of
試試這些題目：
1. My grandparents are good ___ me.
2. Swimming is good ___ us.
3. I am good ___ swimming.
4. It is good ___ him to lend you his eraser.
試試理解這些句型：
(Someone) is good to (someone).
（人）對（人）好。
(Doing something) is good for (someone).
（事）對（人）好。
(Someone) is good at (doing something).
（人）擅長（事）。
It is + good + of + (someone) (to do something).
It is good of （人）（去做某事）
圖片來源： “Ace Minds: Prepositions” Book 3, published by Kidz Education
Topic 66: Prepositions about transport
__ a helicopter? ___ a cable car? ___ the pier?
Arrive ___ Kowloon? Arrive ___ the cinema?
考試前温習一些基本的介詞運用 
👇🏻
😊💪(附表）
圖片來源： “Ace Minds: Prepositions” Book 3, published by Kidz Education
Topic 62: Prepositions of time
試試以下題目：
1. Let’s go to the park __ dusk.
2. Some animals hunt ___ nighttime / ___ the nighttime.
（請在附表找答案）
在小學至中學階段，學生都經常要學習 ‘in / on / at’ 等的時間介詞，希望下表能幫助他們學習。
圖片來源： “Ace Minds: Prepositions” Book 3, published by Kidz Education
Topic 61: Comprehension skills 閱讀理解技巧 - Using dictionary skills 查字典的技巧
英文生字有不少都是一詞多義的，可作為不同的詞性（如名詞、動詞等），甚至同一個詞性，也可有不同的意思，如文中的 ‘spot’ ，可解作：
Spot: 名詞 （斑塊/斑點、汙漬、地點、痣等）
動詞 （發現、弄髒等）
因此，同學們需要透過文中給予的提示，而推出該生字在文中的詞性及意思。
圖片來源： “Powering Up: Comprehension Skills & Text Types” Book 3B, published by Kidz Education
